中北大学信息商务学院2016-2017学年本科教学质量年度报告

 一、 学校基本概况

      (一)学校简介

中北大学信息商务学院是经中华人民共和国教育部和山西省人民政府批准成立，由中北大学与山西大任国际教育交流有限公司合作举办，实施全日制本科学历教育的独立学院。2002年1月筹建，2003年9月招生。

学院位于山西省太原教育园区东外环路8号路15号，占地面积700余亩，校园环境优雅，空气清新，建筑面积31万平方米，建有22个基础实验室和48个专业实验室，涵盖物理、力学、数电、模电、电工电子、电子工艺、机械、电磁、信号、光学、汽车、材料、法学、财会、经济类等专业，实验室面积达到15300平方米，基本满足了在校生校内实验需求。学院现设本科专业35个，涵盖工、文、经、管、法、教、艺七大学科门类，面向全国30个省、直辖市、自治区招生。  

学院以培养应用型高级专门人才为目标，师资力量雄厚，教学条件优良，学习氛围浓厚。学院现有专兼职教师700余人，在校生12000余人。经过近几年的建设与发展，学院的办学规模和办学实力得到了充实和提高。近年来，学院获得省级教研教改项目8项、校级项目13项，其中省级重点项目2项，另有省级大学生创新创业训练项目10项。学院学生在全国大学生数学竞赛等学科竞赛中共获奖134项；在各类文艺、体育比赛中获省级以上奖共170项。学院积极推进开放式办学进程，努力构建国际化教育格局。积极开展“《中美人才培养计划》121双学位项目”及“大学生暑期赴美国带薪社会实践项目”等国际教育合作项目，目前已与20多所美国州立大学建立合作伙伴关系，其中大部分学校给予学生奖学金。截止2017年学院已为国家培养了近25000余名合格毕业生，受到社会的广泛好评。

       (二)办学定位及办学特色

1、办学思路清晰，办学定位准确。我院的办学定位为：以市场需求为导向，以服务社会为目标，遵循现代教育理念，培养基础扎实、专业面宽、实践能力强的高级应用型本科人才。

2、以专业建设为龙头，不断完善培养方案。 根据学院的办学定位，确立了学院的学科与专业建设的基本原则：即以市场需求为导向的原则、为地方及区域经济建设服务的原则、坚持改革创新充分发挥自身优势的原则、培养高级应用型人才的原则。在2011年组织专家修订本科培养方案基础上，新的领导班子进一步创新办学思路，积极拓宽合作办学，校企合作等模式，强化了实践能力的培养。目前运行良好，受到一致好评。

3、创新人才培养模式。为了体现独立学院的办学特色，我院十分重视专业人才培养模式的探索。 除了继续与上海、北京等实习基地建立“3+1”合作培养模式外，我院从2015年起，相继与西安软件服务外包学院、北京中软国际有限等公司建立了合作关系，扩大了“3+1”培养模式的合作院校。现每年计算机科学与技术、网络工程等专业的学生都会派往这些实习基地接受实习和实训，就业效果显著。除此之外，针对学生特点和优势，从考研、出国及实践等方面多管齐下，创新人才培养模式。

    (三) 院系设置、学科门类与专业设置

中北大学信息商务学院系部设置一览表         表1

系部 代号	系部名称	专业/教研室/实验室	专业(未招生)
1	机械工程系	机械设计制造及其自动化	工业设计
		过程装备与控制工程	飞行器制造工程
		车辆工程	包装工程
2	材料工程系	金属材料工程A
		高分子材料与工程
		材料成型及控制工程
3	自动控制系	测控技术与仪器
		电气工程及其自动化
		自动化
4	化工环境系	环境工程	生物工程
		安全工程	化学工程与工艺
5	电子信息工程系	电子信息工程	光电信息科学与技术
		电子科学与技术	微电子科学与工程
		通信工程
		电子信息科学与技术
6	计算机系	计算机科学与技术
		网络工程
7	外语系	英语
8	法学系	法学
		社会工作
9	经济系	经济学
		国际经济与贸易
10	管理系	信息管理与信息系统
		工商管理
		市场营销
		财务管理
11	艺术系	音乐学
12	基础部	数学教研室
		物理教研室
		思政教研室
		体育教研室	社会体育指导与管理
		英语教研室
13	实验中心	物理实验室
		力学实验室
		电子实验室
		电路实验室
		电磁实验室
		计算机实验室
		计算机网络实验室
		信号与系统实验室
		机械实验室
		物理化学实验室
		模拟法庭实验室

               

 学科门类与本科专业设置一览表          表2

序号	学科门类	专业类别	专业代码	专业名称	批准时间	首次招生时间
01	经济学	经济学类	020101	★经济学	2007年	2007年
02		经济与贸易类	020401	★国际经济与贸易	2002年	2003年
03	法  学	法学类	030101K	★ 法学	2002年	2003年
04			030302	社会工作	2014年	2015年
05	教育学	体育学类	040203	社会体育指导与管理	2002年
06	文  学	外国语言文学类	050201	★英语	2002年	2007年
07	艺术学	音乐与舞蹈学类	130202	★音乐学	2006年	2007年
08	工  学	电子信息类	080714T	★电子信息科学与技术	2002年	2003年
09			080704	★微电子科学与工程	2002年	2005年
10			080705	光电信息科学与技术	2002年
11			080701	★电子信息工程	2002年	2003年
12			080702	★电子科学与技术	2002年	2003年
13			080703	★通信工程	2002年	2003年
14		材料类	080405	★金属材料工程	2008年	2009年
15			080407	★高分子材料与工程	2002年	2008年
16		机械类	080202	★机械设计制造及其自动化	2002年	2006年
17			080203	★材料成型及控制工程	2006年	2007年
18			080207	★车辆工程	2009年	2010年
19			080205	工业设计	2002年
20			080206	★过程装备与控制工程	2002年	2009年
21		航空航天类	082003	飞行器制造工程	2009年
22		仪器类	080301	★测控技术与仪器	2002年	2004年
23		电气类	080601	★电气工程及其自动化	2002年	2005年
24		自动化类	080801	★自动化	2002年	2003年
25		计算机类	080901	★计算机科学与技术	2002年	2003年
26			080903	★网络工程	2002年	2003年
27		环境科学与工程类	082502	★环境工程	2006年	2007年
28		安全科学与工程类	082901	安全工程	2009年	2013年
29		化工与制药类	081301	★化学工程与工艺	2007年	2008年
30		生物工程类	083001	生物工程	2008年
31		轻工类	081702	包装工程	2007年
32	管理学	管理科学与工程类	120102	★信息管理与信息系统	2002年	2007年
33		工商管理类	120201K	★工商管理	2002年	2003年
34			120202	★市场营销	2006年	2007年
35			120204	★财务管理	2012年	2013年

注: ★为有学士学位授予权的专业

    二、 办学基本信息

   （一）经费投入

本年度，学院共支出本科教学经费约2200万元，占运行经费的45.9%。

生均本科日常运行经费3756元，占运行经费的100%。生均本科实习经费500元，占运行经费的4.24%。

      (二) 办学条件

学校占地470000平方米；建筑面积31万平方米，其中教学行政用房129493平方米，生均教学行政用房10.1平方米。

固定资产总值12.792亿元，教学科研仪器设备总值6571万元，生均科研仪器设备值为0.48万元。

图书馆图书文献累计总量95.3万册，生均68册；电子期刊种数3.94万种，电子图书106.5万册。

      (三) 师资队伍

要实现学校办学规模、办学水平和办学层次的跨越式发展，造就一支高素质的师资队伍至关重要。为了实现教学质量的可持续发展，学院确立了“专兼职教师相结合，建立稳定的专职骨干教师队伍，充实壮大兼职教师队伍，提高师资整体素质”的师资队伍建设指导思想。

学院教学任务由学院教师和中北大学教师承担，现拥有专兼职教师700余名，其中专任教师598人，外聘教师128人，生师比17.8：1。专任教师中，具有副高级职称的教师111人，比例达到15.29%。学院教职工中教授44名，副教授120名，讲师193名，副高以上职称占教师总数的23%，具有研究生以上学位的教师477人，比例达到65.7%。教授开课人数为25人，占授课教师比例为6.5%，副教授授课人数85人，占授课教师比例为22.1%。专任教师队伍不断壮大，在学院的专业、课程和实验室等教学基本建设中发挥了重要作用。

根据“不为所有，但为所用”的吸引优秀人才的思路，学院制定了《教师考勤制度》、《教师日常行为规范》、《绩效考核》等制度，采取了一系列有效措施，不断吸引高级人才，充实专兼职教师队伍。

建立培训系统，完善培训体制。对师资培训的投入学院上下非常重视。学院在战略发展的层面上，积极构建师资培训系统，完善培训机制。院领导一致认为有效的培训体系，应包括培训需求的确立、培训计划的制定、培训组织工作的实施、培训内容的创新、培训效果的评估等五个主要方面。学院只有从这五个方面入手，加快建立自己的师资培训系统，才能不断提升学院的师资水平。同时要培养符合社会需求的“应用型”人才，推进教师职业实践能力培训的制度化，创造条件安排专业教师到企业、科研单位进行专业实践，积累实践工作经验，提高专业实践能力。2016/2017学年共有28人取得教师资格证书，截止2017年7月底，共有76人取得教学相关资格证书。

      (四) 学生规模

                   中北大学信息商务学院2016/2017学年在校生规模 表3

年级	2016级	2015级	2014级	2013级	合计(人)
学生数	3188	3205	3075	4063	12762

三、本科教学基本情况、举措与效果分析 

      （一）专业与课程建设

    1、专业设置、建设

根据学院的办学定位，确立了学院的学科与专业建设的基本原则：以市场需求为导向的原则；为地方及区域经济建设服务的原则；依托母体学校即中北大学的优质教学资源的原则；坚持改革创新、充分发挥自身优势的原则；培养高级应用型人才的原则。本科专业建设与发展的指导思想是：以工为主，理工结合，多学科相互渗透、协调发展。大力发展服务地方经济建设、社会迫切需求、现有学科专业可以支撑的工科专业；鼓励发展对现有工科专业有理论支撑的理科专业；有计划地建设人文、社科类等专业。

现有本科专业达35个，分布在工、文、经、管、法、教、艺术七大学科门类，21个专业大类，工科专业和人文社科等类专业呈现出较为合理的专业布局，为建设多学科相互渗透、协调发展的多科性大学构建了合理的专业框架。

学院加强对新办专业建设的投入，基本上满足了教学的需要。重视新办专业师资队伍建设，引进了一批高学历、高职称、有丰富教学经验的人才，并从相关优势、特色专业中调整优秀教师充实新办专业的师资队伍，新办专业师资队伍的整体实力得到了加强。

    2、课程与教材建设

以教育部启动的“新世纪高等教育教学质量工程”和山西省教育厅启动的“强校工程”为牵引，以进一步转变教育思想观念为先导，深入开展教学内容、方法和手段的改革，扎扎实实进行教学基本建设。

以加强课程整合，精选教学内容，压缩课内学时，增加实践性教学环节和选修课的比例，合理组建理论和实践教学平台为原则，狠抓课程体系改革，优化培养方案，修订教学大纲，体现学科发展的新理论、新技术、新成果。

积极发挥教材建设工作委员会对教材建设与改革的指导作用，出台《教材建设工作条例》、《教材评估与选用管理办法》、《优秀教材和内部讲义奖励办法》等一系列文件，建立良好的教材建设运行机制和科学的教材选用和评估制度。严格执行教材选用审批制度，积极选用先进适用的教材，确保优秀教材进课堂。鼓励教师出教材，以适应新的培养方案的教学要求。

教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，是人才培养工作的一项基础性措施。教材建设是高等院校学科与专业建设的重要组成部分，是课程建设的核心，是深化教学改革、全面推进素质教育、提高教学质量、师资水平、反映教学改革成果、培养创新人才的重要保证。教材建设的好坏不仅反映一所学校教学与科研的水平，也关系到专业教学质量水平的提高。我院一直非常重视教材建设工作。2017年上半年，在各系推荐的基础上，经专家评审，我院共评选出五个院级教材立项项目，分别为《会计基础技能单项实训》、《模拟电子技术》、《工程制图与计算机绘图》、《C语言程序设计》和《科技论文写作基础》。

    3、课堂教学

基于独立学院的办学定位和应用型人才培养的需要，要求教师对教学内容进行合理选择。理论教学突出重点,要求教师熟悉教材内容的基础上,确定教学内容的重点、难点和基本点,并对教学内容合理删减, 减少推导性的理论讲解, 加强应用型的实例分析。重点要讲透,难点待化解, 基本点要交代清楚, 实例要有代表性。

建立适合独立学院学生的教学体系, 课堂教学应将书本上的内容和实践经验相结合, 经过消化提炼出来, 形成严密的逻辑体系, 结合学生的实际需要, 传授给学生。不断更新教学内容, 如果教学内容陈旧, 与实际情况脱节, 学生就没兴趣听。要结合实践教学, 介绍目前学科当下的实际应用和发展趋势, 激发学生的求知欲,培养学生的实践能力。

    4、实践教学

加大实践教学的投入力度，保证实验、实习、实训等实践教学环节能按教学大纲的要求完成。不断完善实习、实训内容，建立稳定的校内外实习、实训基地。 制定和完善实践教学管理与运行的规章制度，对实验、实习、实训等实践教学环节的组织、准备、过程管理、质量监控等做出明确规定。

根据学院人才培养目标的要求，在人才培养方案中对实习、实训做了明确的规定：各专业按培养方案安排集中的实践教学周，集中实践教学包括军训、公益劳动、社会实践、课程设计、金工实习、电子工艺实习、生产实习、毕业实习、毕业设计（论文）等。实习、实训教学环节教学时数充足。每年都输送计算机、网络工程的学生赴实习实训基地进行实训，学生感觉收获很大。

学院制定有《本科实习教学管理规定》、《课程设计管理规定》、《毕业设计（论文）工作管理规定》、《关于实践教学检查工作实施办法》等规章制度，对实习、实训等实践教学环节的组织与准备、实习与实训过程的管理与质量监控等都做出了明确规定。学院要求各专业的实习、实训内容必须严格按大纲执行，工作有计划、有检查、有总结。

现有实习实训基地能够满足学院对专业实习实训的要求, 实习指导教师责任到位，指导有力，实习过程管理规范，做到了实习前有动员、有计划，实习中有检查、有落实，实习后有考核、有总结。近三学年学院全部专业按教学计划完成了各项实习教学任务。通过实习，不仅验证了学生所学的理论知识，而且在实践中提高了专业技能，对专业生产实践加深了认识，拓展了专业知识面，培养了分析和解决实际问题的能力，为就业奠定了良好的基础。

   （二）教学改革

深化教学改革，培养高素质应用型人才。如何实现“培养基础扎实、专业技能强、综合素质高的高级应用型人才”的培养目标，是摆在学院领导面前的重要问题，也是学院教学研讨工作会议多次讨论的主题。学院积极探索多样化人才培养模式，不断深化教学改革，强化实践教学环节，努力实现应用型人才培养目标，成效显著。

    1、人才培养模式

在人才培养模式上，积极探索多样化的培养模式改革，逐步建立具有时代特征、符合学院实际的多样化培养模式。学院加大力度采取走出去引进来的方式，增加学生实习实践环节，以适应应用型人才培养模式。计算机类专业试行的“3+1模式”，即前三年在校内进行基础教育课程、学科基础教育课程、专业课程的教育，第四年与企业联合进行专业实训培养的模式，取得了很好的效果，得到了用人单位的认可。该专业五届毕业生就业率均超过95%。试点经验在2007年省教育厅组织的山西省独立学院院长峰会上做大会交流，得到了省厅领导和省内同行的一致好评。对于专业理论知识比较扎实的学生，学院鼓励其考研，提高学院升学率。

学院还创造一切机会鼓励学生出国，重点实行“1+2+1”“2+2”培养模式。121双学位项目是（教育部）中国教育国际交流协会（CEAIE）、中教国际教育交流中心（CCIEE）和美国州立大学与学院协会（AASCU）共同合作与管理的新型中美高等教育双向交流与合作项目。我院从2003年起成为项目合作院校之一，每年都派出学生参加该项目赴美留学。22双学位项目是我院与韩国全北大学、韩国蔚山大学，美国北亚利桑那大学、美国特洛伊大学建立了校际交流并签署了双位学分互认交流合作协议。我院还组织了大学生暑期赴美社会实践活动，大学生利用该项目于暑假期间（7月初至9月底）持J-1签证进入美国企业开展为期10-12周的短期社会实践。并利用实习之余，以旅游的方式深度体验美国生活，感受美国的精神和文化。项目由美国国务院立项、国会立法、美国授权机构担保承办，全程接受美国政府监管，仅限全日制大学生具备申请资格。2016-2017学年，我院国际教育处共指导12名学生出国交流考察，其中参加语言培训1人（在美停留6个月），参加课程置换1人（在美停留1学年），攻读中外院校双学位3人，短期参加赴美实践7人（在美停留3个月）。学生出国既可以了解外企运作模式，提高英语口语水平，又开拓国际视野，丰富实习履历，为即将面临的职场就业增加了成功筹码。

    2、教学内容和教学方法

在教学内容和教学方法上，努力实现由“知识本位”向“能力培养”转变，坚持“既保证内容的基础性，更注重知识的应用”的原则，根据学生特点和培养目标定位，不断优化课程教学内容，加强课程建设，学院各专业主干课程的建设取得了积极进展。

积极探索符合课程教学要求、有利于能力培养的教学方法，案例教学法、模拟体验教学法、讨论式教学法等已被许多教师成功运用于教学活动中，取得了良好的效果。

在实践教学上，以实践能力培养为宗旨、以基地建设为支撑、以完善的管理制度为保障，强化实践教学，保证应用型人才培养质量。

—— 统筹安排各项实践性教学环节，构建了以实验教学、课程设计、各类实习、毕业设计为主线，以技能竞赛、社会实践、课外科技活动等第二课堂为辅助，层次清晰完整、四年不断线的实践教学体系。工科专业集中安排的实践教学环节达到45周左右。从课程体系上对实践教学予以保证。

—— 保证实验室建设经费的投入，不断加强实践教学基地建设。物理、电工、模电、语音等多个实验室建成并投入使用，现已有48个实验室，20多个稳定的、满足实习实训的需要的校内外实习基地，覆盖了所有已有毕业生的专业。从实践教学条件上对实践教学予以保证。

—— 制定了《实习教学管理规定》、《课程设计管理规定》、《毕业设计（论文）工作管理规定》、《实践教学检查工作实施办法》等一系列规章制度，加强各实践教学环节的管理，做到了教学前有计划，教学中有检查、教学后有总结。从制度上对实践教学予以保证。

    3、教育教学研究

随着教学改革的不断深入，为了更好地满足应用型人才培养目标要求，在2006版人才培养方案的基础上， 2011版培养方案按照“优化课程体系，精选教学内容，合理调整各专业的课程设置，加大实践教学比例；注重专业特色，发展学生个性，根据不同专业的培养目标确定各专业的培养方案”的原则正在修订之中，总学时控制在2200~2300。新的培养方案从2012级新生开始运行，目前运行状况良好。

2016/2017学年我院教学改革创新项目获省级立项3项，大学生创新创业训练计划项目获省级立项4项。

 

2017年山西省高等学校教学改革创新项目立项表      表4

序号	年度	项目编号	项目名称	项目人员	项目 类型
1	2017	J2017157	依托医疗仪器为核心的健康产业发展促进高校大学生“双创”能力提升的研究	韩建宁、桂志国、马  栗、孙俊妮、王浩全	重点
2	2017	J2017158	独立学院公共心理学课程体系改革研究与实践	沈沛汝、王  涛、张彩琴、李雅琪	一般
3	2017	J2017159	大学生创新项目试验平台建设	王  超、赵英虎、王  燕、李迎春、杨小林	一般

 

2017年山西省高等学校大学生创新创业训练计划项目立项表  表5

项目编号	项目名称	项目人员	指导教师	类型
2017585	雾霾浓度检测仪设计	任立衡、秦艺萌、李燕斐、张  璐、杨宏伟	尚  禹	一般
2017586	滑油温度监测系统的设计	秦艺萌、任立衡、尹慧清、赵  威、张梦瑶	韩建宁	一般
2017587	超声层析成像中的特异信号分析试验	蒲方文、黄  杰、齐秀荣、庞  珂、王思敏	韩建宁	一般
2017588	人体上肢肌电信号分析的应用研究	赵正琦、王文杰、田浩东、蒲方文、任立衡	尚  禹	一般

   （三）教学管理

    1、教学管理制度

管理队伍与管理制度是强化管理的两大要素。学院在不断完善管理体制，强化管理队伍建设的同时，依据国家有关法律法规，建立健全了教学管理规章制度，形成了一套包括人才培养方案、教学质量管理与检查评价、专业建设、课程建设、实验室及实习基地建设以及学籍管理等方面的教学管理制度，如《中北大学信息商务学院教学工作及管理规程》、《中北大学信息商务学院教学工作检查规定》等，并严格执行，狠抓贯彻落实。

     2、教学运行

从2010年9月起，学院教学管理实行独立运行，拥有一支高效有力、作风过硬的教学管理队伍。管理队伍人员素质高，服务意识强，管理经验丰富。成立了体育、英语、思政、理学4个基础教研室和11个系别，组织结构完整，承担了学院大部分的基础教学工作。聘请中北大学相关学院的学科带头人担任各系系主任，保证专业、课程、实验室建设质量，有力地提升了学院的教学管理水平。

     3、教学信息化

学院教学管理实行信息化管理，运用教学管理系统对全院的学籍管理、成绩管理、考试管理、毕业审核、排课等日常运行管理进行系统化、信息化管理。大大提高了教学管理效率。

2008年，我院针对学生人数日益增多、学生工作庞杂的局面，以学院的学生信息管理为依托，结合教务教学管理，设计并开发了学生管理系统，该系统主要用于我院学生信息管理，总体任务是实现学生信息关系的系统化、科学化、规范化和自动化，其主要任务是通过系统对学生各种信息进行日常管理，包括学生基本信息管理、成绩管理、考勤管理、综合素质测评管理，奖惩评优管理、助学管理、住宿管理、请假管理及系统管理等模块。学生管理系统操作灵活方便，节约了学生信息管理的成本，提高了学院日常管理的效率、为考核学生的综合素质提供了必要数据支持。该系统不仅方便了学生信息各方面的管理，同时也为教师的管理也带来了极大的便利。

2013年学院招生录取工作结束后，自行开发设计新生报到系统，将录取考生电子档案的信息预置在新生报到信息系统，给每位录取的考生对应生成二维码，在新生预报到期间为每位学生打印一份含有二维码的《学生信息确认表》，表内详细统计了学生、家长联系方式、通讯地址等情况，在新生正式报到前就把学生的各类信息导入学生信息管理系统，形成学生入学报到数字化与入学后学生管理信息化的联动。

在2013年迎新报到信息化先行先试的经验基础上，今年继续采用新生报到系统，今后我院进一步推进完善该项工作，在取通知书上打印二维码，新生收到录取通知书后利用手机扫描二维码，便可登录迎新网站、学生信息管理系统，轻松获得新生信息、报到流程、路径导引、校内住宿、入学指南、常见问题等信息，实现迎新报到“早知道”。

   （四）教学质量监控

教学质量是高等院校生存和发展的基础，严格、规范、高水平的管理是提高教学质量的重要保障。学院不断强化管理队伍建设，于2014年5月进行机构重组，将原来的教学管理部分成三个部门，分别为教务处、学位办、教学督导处，今后我院还要根据学院实际情况，实行机构调整，加大教学监督力度。

不断完善主要教学环节质量标准，形成了符合学院实际的质量监控体系。为保证教学质量监控的有效实施，学院建立了院系领导及班主任听课制度、学生评教制度，开发了学生网上评教系统；聘请了一批具有丰富教学和教学管理经验的专家、教授，成立了学院教学指导委员会，从教学基本建设、课堂教学、实践教学三方面对教学质量进行监控，在学院的教学质量管理中发挥了重要作用。2014年6月进行了学院教学指导委员会换届，成立了中北大学信息商务学院第二届教学指导委员会，今年年底着手进行教学指导委员会第三次换届。

坚持开展开学初教学秩序检查、期中教学质量检查、期末考风考纪巡查等日常教学检查，以及毕业设计（论文）质量评价、试卷档案检查及考试质量评价、实验实习检查等专项检查，适时开展专业评估、课程建设评估、实验室评估、教师教学能力评价等教学评估工作，将教学全过程纳入监控范围，形成了全方位的教学质量监控体系，实现了质量监控工作的常态化。

坚持实行学生网上评教制度，适时开展各种专项教学调查，及时了解教学工作动态、反馈教学质量监控信息，形成了由院系两级教学管理组织，教师和学生共同参与的多渠道反馈的质量信息网络系统。

建立了以学院为主导、以系为主体，与我院院系两级管理模式相适应的教学质量监控机制。学院教学指导委员会将教学秩序、课堂教学、实验实习、毕业设计、期末考试、试卷与成绩管理等重要教学环节全部纳入检查范围，形成了覆盖各类课程和各个教学环节的教学督导机制。

   （五）教学效果

    1、学生专业知识能力

本学年，学校各项教学工作顺利开展，教学秩序正常，教师爱岗敬业，学生勤奋好学，人才培养质量稳中有升。

2016/2017学年，在校生大学英语四级通过率达7.2%，大学英语六级通过率达8.6%。

学生体质测试达标率75.79%。

2017届毕业生毕业率位98.84%，授予学位率为98.99%。

    2、毕业生就业与升学情况

       我校2017届本科毕业生共有4013人，毕业生就业人数3082人，初次就业率76.8%。其中，落实具体就业单位379人，灵活就业2563人，合计占毕业总人数的73.3%；其中录取研究生128人，占毕业生总人数的3.2%；应征入伍12人。在落实就业单位的379人中，到国有企业就业的有195人，到其他企业就业的有182人左右；到事业单位就业的有2人。今年毕业生中,考取各类专业的全日制研究生的人数达到128人，就总体比例来看，考研率有所上升。

在严峻的就业形势下，毕业生供需比较去年有所上升，社会对我校某些专业的毕业生依然保持强劲的需求。这充分体现了社会对我校毕业生的广泛肯定，也体现了多年来学校积极培育毕业生就业市场的显著成效。从毕业生实际就业的单位统计来看，我校毕业生就业单位层次普遍较高，毕业生就业竞争能力较强。

    3.大学生创新创业

    (1) 创新学分和双创比赛情况

根据学生创新创业实践学分制实施办法，组织申报了2017-2018学年第1学期、第2学期创新创业实践学分申报工作，对一学年的创新创业实践学分进行汇总、审核，并组织了2016-2017学年创新创业实践学分折抵课程学分工作，经申请、审核有14名学生符合折抵选修课课程要求。

积极组织学生参加各类大学生创新创业大赛，组织学生参加第三届山西省“互联网+”大学生创新创业大赛获得优秀奖7项，参加首届“创青春”山西青年创新创业大赛，通过竞赛增强学生的创新创业意识，提高创新创业实践能力。

    (2) 创业培训开展情况

为增进我校大学生创业意识，帮助他们掌握创业知识、提高创业能力，根据省人社厅《关于开展普通高校大学生毕业学年创业培训专项活动的通知》（晋人社厅[2014]36号）和（晋人社厅[2015]626号）精神要求，在厅领导、职业能力建设处和省就业培训指导中心的高度重视和学院的积极配合下，圆满完成了2016年3月-2017年12月的创业培训工作。

根据省人社厅《关于公布第六批省属在并高校及技校创业培训定点机构名单的通知》（晋人社厅[2016]12号），2016年1月8日我校被确定为第六批省属在并高校及技校创业培训定点机构。2016年3月25日，省就业指导中心领导、我校领导和学生举行了创业定点机构挂牌仪式，我校创业培训正式开课。为了更好更有效的开展创业培训，2016年11月3日，我校印发了红头文件《中北大学信息商务学院创业培训工作的实施办法》和《中北大学信息商务学院大学生创业培训补贴资金管理办法》。

截止到2017年12月份，我校共有1354名学生参加过创业培训。创业意识培训9期14个班，合格人数为1161人。创办企业4期7个班，合格人数为193人。2017年1月，我校被山西省就业指导中心考核为良好。

    (3) 创业基地建设

为了进一步探索解决大学毕业生就业难、创业难问题的新途径，鼓励和扶持大学生自主创业，为学生搭建良好的创业平台，培养学生的创业创新能力，促进我校大学生创业创新实践活动的顺利开展，学校决定创建“中北大学信息商务学院大学生创业基地”。

为创业基地更好的运行，拟定了《中北大学信息商务学院就业创业培训师资名单》、《中北大学信息商务学院大学生创业基地管理办法》和《中北大学信息商务学院大学生创业基地安全责任书》。

创业基地共占地500平方米。目前学生创业项目包括网络科技、文化传媒、旅游文化、素质拓展、农产品销售。同时，学院为创业团队免费提供办公场地、办公桌、办公椅、打复印机、电脑和柜子；免费提供水、电、暖、网等办公资源；免费参加创业培训；免费提供导师辅导、投融资对接、项目申报指导。

根据学院人才培养目标的要求，在人才培养方案中对实习、实训做了明确的规定：各专业按培养方案安排集中的实践教学周，集中实践教学包括军训、公益劳动、社会实践、课程设计、金工实习、电子工艺实习、生产实习、毕业实习、毕业设计（论文）等。实习、实训教学环节教学时数充足。每年输送计算机和网络专业的学生赴北京、上海和西安进行为期一年的实训。

    4、校内外评价

学院以发放调查问卷的形式，对在校生学习满意度进行了调查。调查范围涵盖理工类、人文社科类、艺术类等各专业大二至大四的学生。调查结果显示，用人单位对我校毕业生整体满意，尤其在动手能力及适应社会方面，学生整体素质高，受到用人单位的普遍好评。

      四、本学年学校教学的特点、亮点工作

近年来，随着我国经济转型升级对教育转型提出的全新要求，独立学院发展处在办学模式和人才培养的转型发展过程中。学院新一届领导班子成立伊始，为学院日后发展确立了“1211”发展思路，即：转变办学理念；不断提高考研率和出国率；改革用人机制；打造一个作风过硬、高效廉洁的管理队伍。

学院新一届领导班子认为，学院的特色、定位、培养教育模式始终是学院建设的重中之重，要进一步提高创新型、复合型、应用型和技术技能型人才培养比例，建立特色专业和特色培养模式。针对这些要求，新的学期学院将教学改革作为教育教学工作的重点，要求广大教师更加注重教学过程、改革考核方式。学院提出要以应用型人才培养为核心，针对我院学生的特点，因材施教，不断推进教学团队、课程教材、实践资源等专业内涵建设，深化培养模式、教学方式、考试方法、教学管理等方面的综合改革。

学院要求各系积极探索应用技术型人才培养模式和途径，创新教育教学方法。学院倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学；加强理论与实践融合，支持学生开展实践性学习、创新性实验；建立能力和素质等多方面结合的学生学业成绩综合评价体系，突出学习、实践、创新等多方面素质和能力的考评。

另外，学院积极通过校企合作，共同促进实践育人。学院为实现把我院学生培养成为社会经济发展急需的应用型、技能型人才的目标，切实增强学生就业创业能力，以校企合作为抓手，深入推进人才培养模式改革，推动专业人才培养与岗位需求衔接，人才培养链和产业链相融合，力争为社会培养大量理解业务、掌握工具、擅长沟通的应用型人才。

同时，学院进一步改革和完善了考试办法，加强了考试的规范性和针对性。期末考试方面，学院根据各专业实际，调整平时成绩和期末成绩的比重，提高平时成绩的比重。补考方面，本学期补考采取“一页开卷”的新模式，在考前对复习重点进行有针对性地辅导，拓展应用型试题。这一系列的改革，对学生而言，既是压力也是动力，让学生不再寄希望于补考，而是更加注重平时的学习和考试。使考试真正成为检查教师教育教学效果、改进教学工作、实现人才培养目标、提高教学质量的重要手段。

    五、教育教学工作存在的主要问题及对策分析

      （一）本科人才培养存在的主要问题及原因分析

1、教学方法手段陈旧。在教学方法上，传统的教育模式仍占主导地位，重视课堂教学、课本教学，过分强调教师讲授的主导作用。很多教学改革并没有深入市场、深入企业对专业本身的需求进行细致的调研论证，对社会需求了解不够深入，这对学生终身学习以及适应职业变化的需要是不利的。

2、基础教学设施不完善。目前我院教室数量暂时可以满足四届学生的要求，但存在满负荷运转的问题，一些教室的多媒体设备陈旧，导致教学效果较差；实验设备较少，仅能满足基本教学需求，这对于人才的培养不利。

3、人才培养中校企合作和产学结合方面有待进一步提高。目前我院只有计算机系采用“3+1”人才培养模式，实现了校企合作和产学结合，其他专业只停留在教学实习层面上的合作，企业和学院还未建立起双方相互促进、互惠互利的“双赢”机制，这不利于学生实践动手能力的提高，还有待进一步完善。

4、自有师资总量不足，科研水平有待进一步提高。我院大多数教学任务都由中北大学的教师来承担，自有教师还较少，自有专业教师更少，主要是一些基础课教师。随着我院的进一步发展，学生数量的增加，主要依靠中北大学教师资源已经不能满足办学的需求。目前教师科研积极性较低，师资水平发展趋缓，有待相应政策的完善和出台。

5、生源质量下降。从我校投档线和省内各专业录取分数线可以看出，我校存在生源质量下降现象，落后于省内其他独立院校。生源质量下降，如果处理不当，会影响学院的教学效果，造成高等教育质量下降。

我校一直在不断地完善就业指导和服务体系，但毕业生就业难的问题依然存在。问题主要有：高校毕业生数量急剧膨胀，就业难题变得更加严峻和突出；参加学校组织的各项社会实践活动少；大学生普遍存在社会价值取向的偏见对薪资要求高，倾向于政府机关、国企等用人单位。

      （二）下一步改进计划与措施

1、鼓励教师实施多样化互动式课程教学模式。首先是课程教学中形成师生之间双主体互动教学关系。教师在“教”的过程中，要把学生看作具有自主学习、自主思考能力的主体，为学生提供自主学习和独立思考的空间；学生在“学”的过程中，要在教师的引导下，通过思考、提问、讨论、发表观点等互动形式，把学习过程变为自主思考和探索的过程。其次是鼓励教师在实践中探索形式多样的互动教学方式。第三是加强提高学生创新实践能力的课程实践教学。

2、加大实验室投入力度。继续加大投入，加强实验室建设，完善学院各种教学设施，加强教学设施的维护，满足基本教学的同时，开放实验室，提供学生课外自主实验的机会。

3、努力创建校企合作长效机制。继续寻求建立和完善校企合作办学与合作就业的长效机制，达到学院与相关企业的相互支持与相互渗透，实现优势互补和资源互用，全面提升合作教育的深度和合作教育水平。加强与企业共建校内外实践教学基地，开展实习和创业训练。充分发挥产学合作教育的作用，加强对毕业生的就业指导和创业创新教育，从而不断提升毕业生就业竞争力和就业质量。 

4、优化教师队伍结构。从学院长远发展规划的角度，科学制定师资队伍建设与发展规划，逐年增加新聘教师数量，不断优化教师队伍结构。同时成立教师发展中心，加快相关政策和制度建设，健全和完善促进教师发展的政策导向机制和保障体系，定期对教师进行教学理念、教育理论、教学方式方法等教学业务培训。为教师提供进修、参加学术会议、学习的机会，增强教师的业务能力，从而促进教师科研和教学的能力。鼓励和支持教师结合地方产业发展需求和学校学科专业发展需要，加快个人发展转型，努力适应应用型人才培养的需要。

5、调整专业，适应招生新形势。我校应积极采取应对措施，从调整专业设置、调整外省生源计划、改善硬件条件、注重学校声誉建设等方面积极努力，树立起我校良好的整体形象，提高生源质量。

 

 

 

                             中北大学信息商务学院

                             2017年12月18日